Buenas noches a todos!
En el ámbito docente, el término feedback o retroalimentación, se refiere a la entrega de información al estudiante acerca de su desempeño con el propósito de mejorar éste en el futuro. Es de gran importancia reconocer los dos componentes mencionados en la definición: no basta con informar a un alumno acerca de su desempeño, sino que la información debe ser entregada de forma tal que haga posible una mejoría durante el proceso de aprendizaje.
Para cualquiera que esté aprendiendo algo, es útil conocer durante el proceso si está logrando adecuadamente los objetivos, así como los aspectos específicos en que debe mejorar. En este sentido, el feedback puede compararse a un espejo que devuelve al aprendiz una imagen de lo que está haciendo, lo que le permite perfeccionarse y corregirse durante el proceso de aprendizaje.
El alumno no sólo debe recibir retroalimentación negativa, que tiene el propósito de corregir las conductas inadecuadas, sino también una retroalimentación positiva, con el objeto de tomar conciencia que una conducta específica es adecuada, lo que tiende a reforzarla.
Tomado de: http://escuela.med.puc.cl/publ/Boletin/Etica/Retroalimentacion.html
En mi caso particular realizo la retroalimentación cada vez que un estudiante participa en un foro, o envia cualquiera de las actividades propuestas durante el curso, al final envío una realimentación general para profundizar los conceptos estudiados en los cuales los estudiantes han presentado mayores dificultades.
Como parte de esta labor envío las correcciones pertinentes a cada ejercicio, adjuntando ejemplos que permitan comprender mejor las dificultades, y por último les escribo un mensaje de motivación que los impulse a seguir mejorando en su proceso de aprendizaje.
My best wishes,
Isabel Cristina
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4 comentarios:
La realimentación posibilita la interacción facilitador, estudiante proceso: La realimentación es la información que el facilitador proporciona al estudiante, sobre el
logro de las metas de formación propuestas y debe plantear retos para continuar el proceso de aprendizaje.
Buen día Isabel Cristina y Jorge:
Es importante tener la dinámica del ir y venir en la construcción del conocimiento. Llevar al estudiante a indagar,tener información, seleccionarla para traerla a la construcción de su productos, es invitarlo a profundizar sobre X ó Y tema.
La realimentación en los foros es entregarle un cuestionamiento para el debate, pero con el valor agregado del comentario del facilitador, para abrirle otras ventanas al conocimiento, para profundizar. No es dejar que los estudiantes coloquen y coloquen aportes sin realimentación de ideas, conceptos de la persona que orienta un saber specífico.
De acuerdo con ustedes compañeros
Considero que en los foros la realimentación responde a las especificaciones de la heteroevaluación y la coevaluación y que es posible hacer un seguimiento al proceso de aprendizaje del estudiante, a su capacidad de autoevaluarse y de valorar el trabajo de los demás compañeros.
Una buena realimentación no solo muestra los errores sino que también motiva y propone estrategias para resolverlos.
Eliana
Claro que si Luz Marina, la retroalimentación debe ser capaz de llevar al estudiante más allá de lo enunciado, le debe permitir explorar nuevos conocimientos que lo impulsen a seguir indagando e investigando.
Isabel Cristina
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